讲台上的微笑与高度

        五年级语文期末测试，作文题目是“我想……”。评卷结束后，我一一翻阅了全班学生的作文，其中有一篇令我非常震撼。
　　这是一位女同学写的，她说想有一位有微笑的老师。因为现在的L老师纵然上课很认真，工作也很负责，但上课时没有微笑，有时给人一种冰冷的感觉，甚至让人感到陌生。她还说，时至今日，除了父母的关爱，L老师是真正关心她的人，她很在乎L老师，希望L老师有微笑相伴。
　　读罢我甚为感动，她写的是真实的。L老师自从接任她所在的班级后，平时确实少有笑容，这和这个班级有很大关系。L老师是从四年级下学期接任这个班的，不仅要当班主任，还要教语文和数学。全班学生的数学令L老师头疼不已，整个班居然没有一个及格的。
有一次，L老师遇到一件令人五味杂陈的事情，有个苗族学生做一个选择题，题目是这样的：被减数等于减数，差是多少？这位苗族学生选错了。L老师问他五减五等于多少，他说不知道，又继续问他一减一等于多少，他说等于一。L老师简直不敢相信这是真的。到了四年级有相当一部分同学连乘法口诀也不会背。L老师尽了最大努力，到了五年级，功底较好的同学能够考上七、八十分，但只是寥寥几人。相当一部分同学因为基础差，加之数学知识的连贯性很强，无从接受新知识，于是产生厌学性绪，上课时有走神，造成恶性循环。
L老师感觉很吃力，微笑渐渐消失。这是一个奇怪的现象，难道全班学生以前学习都不用功？都智力差？这不足为证啊。L老师曾向全班学生了解情况，同学们普遍反映，以前的那位老师只凭个人爱好，因为不喜欢数学，所以上得松懈，布置的作业叫学生做在草稿本上，不批改，不给学生讲解订正，学生做的作业，学生并不知道是对是错，这样的情况时有发生，L老师听后愕然。也是这次期末考试，有一位女同学又在作文中把这种情况写得很具体，L老师把这张语文试卷收藏了，放在办公桌的抽屉里，这是一种无法挽回的道德与良知。
　　当老师站在讲台上的时候，触及的是一群天真烂漫的孩子，是一颗颗鲜活的心。教育，我们需要微笑，更必须拥有为人师的高度。
　　讲台是一块令人敬畏的圣坛！