一窝鸟蛋

　　刚走出办公室的门，远远地望一眼教室的门口，一大丛小小的脑袋长长地从教室里伸长出来，如一群探出头等待外出觅食父母归来的小鸟。

　　这些孩子，不知说过多少遍了，上课铃响后要坐在教室里准备好学习用具，等老师来上课，怎么这样不守纪律？他们看我快走近了，刚才还齐刷刷向外伸着的头倏地不见了，等我走近教室的门，他们已如变戏法似的一个个端正地坐在各自的位子上。那一脸严肃中有种掩饰不住的喜悦与激动在上面闪着。凭经验，一定有什么特别的事在等着。

　　站在教室门口，将教室扫了一下，这大约也是一种习惯成自然吧？发现一张张小脸蛋上连眼睛都在笑，显得特别的兴奋，连空气中似乎也含着许多快乐的因子。只是个个使劲抿着嘴，努力不让自己笑出声来。今个怎么拉？碰上什么喜事了或快乐之事了吧？

　　当我走到讲台，要放下手中的讲议夹时，刚才把注意力放在学生身上，没发现讲台上的东西，一时间明白了刚才所看到的一切：哦！原来有点破旧的桌子上，端端正正地放着一个碗形的鸟巢，鸟巢有六个比鸡蛋略小的鸟蛋，静静地在我的眼里泛着青青的光芒。就在我眼睛看到鸟蛋的那一刻，教室里爆发出了一阵抑制不住的快乐欢呼：老师！老师！……有的还举着双手，情不自禁地从位子上跳起来！

　　在孩子们一连叠的叫声中，我感觉有股暖流一直往上涌，有一种叫感动的东西就像此时窗外照进来的阳光，暖暖地沐浴我周身，让我感动全身的血液都沸腾起来。一时间，仿佛回到了童年，回到了赤着小脚丫漫山遍野地寻鸟蛋，好不容易寻到一窝时也是这么欣喜若狂的。

　　一刹那的欣喜，心马上冷静下来，不行我不是学生，在要上课前不能跟学生一样无节制地兴奋，冷静下来的人，马上想到，不行！平时是怎样教育孩子要保护环境，爱护小鸟的？今儿我是怎么啦，让几个鸟蛋给冲昏了头脑？于是乎，刚才还阳光灿烂的脸马上变得乌云密布起来。随之一教室兴奋和激动的表情，和那些充满童真的欢呼，好像一下子遇到了冰霜凝固住了。其实孩子们是观察老师表情的高手。随后他们一个个端坐着，眼着一双大眼睛就那么静静地望我。

　　谁让你们这样做的？

　　这是我有点不近人情的声音在静得出奇的教室里飘着……这时，几个男孩带着有点害怕的表情怯怯地站了起来。站着的一个个塌拉着脑袋，坐着的全紧闭着嘴，瞪着眼悄悄看着事态的发展。我的目光遂个将他们看了一眼，有个男孩嗫嚅着说：中午我们几个到后门山上玩，看见一窝鸟蛋就把它端来送给老师了。让老师补补身子……

　　我打断了他的话：不是说小鸟是我们人类的好朋友么？看了看他们，一个个都好像有悔过之心了，接着我的语气温和了一点：放学后从哪儿拿来的送到哪儿去！好吗？几个站着的孩子点了点头。

　　谁知我的话刚说完，坐在一角的婷婷就叫起来：老师老师！小松的身上还有一个。一脸挂着汗珠的小松只好从口袋里掏出一枚蛋，再长长地伸出手，把蛋放在我手上。正在这时，隔壁教室一年级同学朗诵《两只鸟蛋》的声音清晰地传了过来：我从树上取下两只鸟蛋\\\\小小的鸟蛋凉凉的\\\\拿在手上真好玩……

　　听着孩子们的朗诵，望着手中的蛋，我的脑子里浮现出屠格涅夫《猎人笔记》里的那一只勇敢地同庞然大物的猎狗搏斗，奋不顾身地掩护小麻雀的老麻雀的身影来。我问：你们想过没有，当外出觅食的鸟爸爸和鸟妈妈回来后发现它们的宝宝没有了，连巢也不见了，它们会怎样？

　　我这一问，还真有点一石激起千重浪的意思，一时间学生七嘴八舌地说：鸟会伤心的，会像我们人一样哭起来的，会到处乱飞去找它的宝宝的，因为它们连窝也没有了，好可怜的……

　　好吧，大家坐好我们开始上课！

　　放学后，我陪着那些学生，把那一窝的鸟蛋送到原来的地方，我曾听说一但被人摸过的蛋就沾上了人气，那鸟是不会要的了，可我还是让学生送回去了。

　　后来我一直在想，我这样做是不是太不近人情了，小时候自己也曾掏过鸟窝。但身为人师的我要让孩子们懂得每个生命都是值得尊重的。