看《三重门》视频有感

　　两条铁轨，落得千行泪。在这个冷风肆意虐待的季节，无处可去，打开对面寝室同学的电脑，临窗而坐，便是一整天。搜遍了各大热门视频，没什么亮眼的东西。倒也奇怪，寝室里一阵吵闹之后，便想起了曾今风靡很久的大作，韩寒处女作品《三重门》，很早就听说过了，只是没得心思去搭理那些文字。

　　自从看了某期《老梁故事汇》后，从内心里开始对这个怪异的80后作家感兴趣，我很爱听老梁的话，犀利，独到，幽默风趣。一经他“吹捧”，尤其是他对《三重门》的看法，说的好像的确很了不起，而我就是爱看那些了不起的人的热闹。

　　来不及看小说《三重门》，今儿就把视频“吃”了。这是一顿美食，期待了很久的美食，即使早就被人吃了千百万遍，而且还被老外拿去吃了。可我没尝过味道，那就得亲自来品。因为网速不是很给力，视频没打开，就只出来了加载不完全的评论。杂乱得很，有言之有理者居多，胡说八道者甚少。孤陋寡闻的我，还没有任何资格来评说这些网友们的看法，就因为我没有看过。

　　片头的音乐着实很吓人，如若没有任何心理准备，保准以为是一个鬼片。但是画面的模糊性，很独特，也许这是导演特意做的功课吧。这一点，暂且不去多说什么。

　　在没看关于《三重门》的任何东西之前，我以为韩寒的作品无非就是当下大多数青年作家最拿手、最自以为是、最容易的青春类型小说，写的也只是些年轻人的情情爱爱，恩恩怨怨。如果是这些，不看也罢。很嫌弃那些所谓的写手，整天蹲坐在电脑前敲击着“激扬文字”来给许许多多活在小说世界里的，那些学生，构建一个美好的生活。学习、爱情，他们都可以写得很美，很美，超乎常人的想象。当然，只要一个人的脑容量比花生米大一点儿，就会很清醒的知道，那只不过是写手们的聪明才智，专业术语曰：“想象力”。我想，韩寒的《三重门》不同于其他作家的同时期同类别小说，有很多地方。它不仅谈一个人的成长，谈爱情，谈生活，它的书中还谈到中国的应试教育，教育的未来怎么办，年青一代何去何从，这样下去，祖国，民族未来之路谁来拯救？是靠那些成天宣读课本的老师吗？是指望着哪个高人来给年青一代一一点化吗？是一群热血青年在自甘堕落中坐等成功吗？在最后，主人公门围坐在一起，讨论着雨翔的这一步、下一步，怎样解救他。但最终，只是个谜语罢了。

　　可以说，我是抱着很纠结的心情来看完这八集视频的。幸好我看的是视频，可以缩短很多情绪的的爆发，可以切断人的复杂思想。但也说不定，或许哪一天我对自己来个自我怂恿，脑子一热，便会翻开书页津津有味地啃食起来。毕竟《三重门》不是《西游记》。

　　第一重门，父母与孩子，雨翔的父亲是个爱书的人，却不是个爱读书的人，家里藏书上万，都是给儿子准备的，雨翔自幼被逼通晓中国古典文化，背《四书五经》、《唐诗宋词》、《史记》成了他童年的必须。别人家的孩子可以结伴玩耍，他却要背锁在木屋阁楼吟诵童年的悲哀。在父母的眼睛认为这才是乖孩子，其实父母与孩子的那扇大门从没被打开过，父母也没考虑过孩子的感受、想法，他们认为用他们固有的经验去教导、去影响、去培养他的孩子，永远都是都是对的。而处于童年的孩子，他们的意识里如果受到一次来自父母的被迫性压力，他们就不会再会有什么想法，唯一能做的便是父母说的都是对的，按照他们的去做永远都是好的，即便偶尔遇事自己会有自我想法，也只是在小小的心灵中泛起一丝丝不起眼的波光而已，父母的几句臭骂之后，连自己那可怜的想法再也不敢有了。这一道门，我不知道是什么时候开始沉淀起来的垢，反正在我们的成长中一定有过这样的经历，不是我说反对父母的一切，而是作为一个初来地球不久的人，总得让他自己有一个思考的小空间吧。而现实是没有。

　　第二重门，师生，男一号是个极度偏文的学生，初中的基础教育他没法适应得了，数理化课几乎都是被老师点名批评，严重的被罚站，遭到全班同学的笑话。是人都会在乎自己的面子，只是不同人对面子看重的程度不同而已。面子没了，尊严受损，这叫他怎么混下去。当然，作者别有用心。安排了马德保这位聘请的语文老师，他的巧合不是没有道理，他没读过大学，可能比不上那些专业的老师，而他凭借自己对世界的看法，出版自己的书籍，得到文化界的认可，这便是能力。对于马老师这种业务的老师，一开始没有人瞧得起他，当然这是很正常的。之后的教书育人途中，也遇到不少挫折，来自学生的排斥，来自同行背后的议论，领导的施压和期望。雨翔的出现，既成就老马，也让雨翔找到了他心里的老师。学校是老师，校外是兄弟。靠什么？情。而现在呢？老师是神，是上帝，是大多数学生命运的掌控者。他们有情吗？没有。只有名利，只有成绩。在影片中的那个学校，马老师以其朴实，真实，踏实的作风，最后赢得大家的认可。可最终，个人的力量没法推开师生的那道门。现实告诉他，他只是个标榜，一个作者眼中，心中的理想状态罢了。

　　第三重门，同学，同学间能有什么门呢？学生都有一种心理，希望得到老师的额外关照，对于老师突然哪一天对某某好，就会有人眼红心里不爽，于是想尽一切办法要打破这种局势。影片中的“文学社”里，因雨翔的加入，马老师太过于关注这个文学才子就遭到老社员背后的攻击，其实这种事现实中太多太多，放暗枪的人最贱，贱到骨头里，这个观点我想没有人不承认吧。因为放暗枪，差点把他们的文学社弄成徒有其名的社团，这莫非是那些犯贱者日日夜夜思考着想要得到的结局。那种残败的景象应该不太美丽吧。之前有人就明确表示，进文学社的原因是每年会有公费郊游，就为这个目的而去，玷污了“文学”这两个字，侮辱了自己是校文学社员这个称号。回归现实，不少人去报某某组织什么的，为了玩对吧，有利可图对吧，呵呵，我真不理解这是为什么。面对这样的现实，只想说“噢吧，刚南死呆L”。

　　雨翔和苏珊的情感碰撞有些意思，这个过程自从苏珊出现就一直很有味，特别符合影片的朦胧美的效果，这该是影片最值得咀嚼的地方。苏珊是校长的女儿，毋庸置疑，全年级第一名就是她了。她父母该是离婚了吧，作者没有明确说。苏珊的身份除了她的好闺蜜知道，貌似无人知晓。不太善于表达爱的雨翔，在一次郊游中认识了苏珊，就开始对她有好感。苏珊不仅是风一般的美貌才学集一体的，而且是校花，是一个让很多男同学无法自控的女孩。所以，雨翔有压力，暗恋她成了他最好的办法。因为理科太差，父母安排了个家教，认识了一哥们，受他指点，终于学会了用自己满肚子的文学才气写情书。这情书一写出去，算是有去无回。苏珊很懂他要干嘛，但他更想要他现在不要考虑，于是给他一个目标:清华见。这样的目标，一个只对语文课感冒的学生来说，让他去死可能还痛快些吧。

　　最后的最后，苏珊给了他很多复习资料，他也拼了。苏珊的目的是进市重点高中，雨翔也是。考试前苏珊问雨翔有把握考哪儿，他说县重点……结局是，苏珊故意空了题目，自己进了县重点，而雨翔原本也是县重点，却被父母拉关系进了市重点……悲，尼玛，他俩这道门太悲了，悲得说不出话。

　　总之，我是纠着心看完的。看了韩寒小时候的经历，顿时醒来，《三重门》的主人太像他自己的成长。这么久过去了，可为什么还没写《三重门》续集呢？难道要雨翔那几个朋友一直围着讨论？说实话，我不期待。我怕冷。