用“心”家访，“爱”在路上

　　家访，是我们每位老师必做的一项工作。特别在这特殊的疫情环境下，家访工作犹显重要，家校配合是保证网络教学效果取得实效更好办法。

　　之前，我们改变以往传统的入门家访模式，开展了电话、微信视频家访活动，对学生及家长进行疫情防控知识宣传普及、居家学习生活关心和学业指导，全面了解学生在家里的生活、学习、心理状态，给家长和孩子们隔空传递了特别的问候和温暖，同孩子们上网课，给予作业辅导等。

　　“你好，是晶晶家吗？今天数学课有什么困难吗？”“是小凡吗?今天你的作业还没有提交哦！”“小杰吗？把视频打开，看到第三题……？记住，每天到下午三点钟以后，万老师就开启了电话课。”每天都会这样，不唠叨几句就是放心不下，生怕下次的网课缺这少那……，这就我当妈妈的职业病。

　　一天，发现心悦同学反馈信息不及时，上直播课回答问题也不积极，电话了解总是吞吞吐吐。当天下午，我在家人的陪同下步行来到孩子家。也许是天气原因，再加上森林茂盛，见不到太多阳光，自感觉很是孤单……。当我们接近心悦的住房时，一条拖着链条的小黄狗对着我们汪汪叫个不停，也许是在向主人报信吧，把我吓得直呼学生姓名。

　　心悦听到我的喊声迎了出来，就像见到亲人一样，边跑边说“万老师、马老师好，太想您们了……”。孩子妈妈忙着招呼、倒茶，热情的不得了。

　　万老师，这是今天的作业，白天上课信号差，听不清楚。哦，由于居住的偏僻，网络信息不好，给学习带来一定的困难，导致孩子学习积极性不高。

　　根据现状，我只好将近天的网课内容复习、指导一遍，并给孩子给了一些安慰和鼓励，让她回到兴趣中来。自此以后，我在直播以后，如果遇到网络联系不上现象，就迅速电话联系，以短信方式发送当天学习内容及课堂作业等。

　　孩子贪玩是孩子的天性。监督既是家长的责任，也是老师的责任。

　　要下班了，在我的督促下，还差一本，经仔细核对，原来是小严同学。放学后我直接来到孩子妈妈的店里，经了解，孩子在河边钓鱼竟将下午的数学课忘记了。

　　接着，我将课表发给家长，告知了家长作息时间，并希望他们时刻关注班级信息，孩子家长很是腼腆的说：“对不起，这是我们的问题，只忙生意没管孩子，下次注意！”。随后，我认真检查了孩子做过的作业，将出错的的问题给与讲解，并指导完成下午的学习任务。经过这次的家访，孩子再也没有拖拉学习，上课能积极回答问题，有不懂得学习困难主动打电话请教老师问题。

　　小伟同学咋还没有上课呢？大约二十分钟后，孩子才进钉钉群上课。下班后，我来到孩子家里，远远的听见孩子们谈笑嘻嘻声……。走进房间，小伟同学却坐在桌前做作业，想必是听到老师来了，伪装而已。“小伟同学，你在做作业？让我看看”我边说边把椅子挪到小伟身边。“老师，我正在改。”小伟说。“那好，不会做，老师给你讲。”我笑着说：“今天早上怎么上直播课迟到了？是不是早上睡过头啦？”他不好意思说：“是的。”“那你进课堂后，听课认真没有？”

　　“我再旁边做事，抽空回来，发现两兄弟在玩游戏”小伟妈妈说：“真把我气死了”。此时此刻，我明白了一切，只好把小伟妈妈支开。和小伟进行约半小时的交心谈话。小伟表示以后一定按时间上课，一定认真完成各学科老师布置的作业。

　　对于孩子犯错，打骂不是目的，关键让孩子认识到自己的错误，从而改正错误，激励孩子努力学习。从此以后，小伟能按时学习了，上课回答问题也很积极参与配合，并且在近时的抽测中发现，学习成绩有了较大的进步。

　　随后，为了每个学生的健康成长，为了培养学生良好的居家学习心态，我连续走访了班上的单亲家庭、学困生家庭，详细了解他们的生活状况、身体近况以及学习情况等，鼓励他们以积极乐观的态度面对生活，发奋学习，健康成长。