汪老师的歌

　　汪老师，是位五十一岁的男教师。他不是我们作协的那位汪老师。作协那位汪老师已经去世几个月了，也是新化移民，也移民到新宁白沙旱农场，以写地方方言为主，旧体诗也写得不错。而我要写的汪老师是解放小学的一名教师，也是新化移民，移民到白沙水农场，靠养鱼、种水稻为主，后来为了响应许达哲省长的“百里脐橙连崀山”也就改种脐橙了。他也爱好文学、画画、音乐等，二胡拉得也不错，他的名字就叫汪友云。

　　但是，我佩服的还是我要写的这位汪友云老师。他的歌词写得非常好，陈玉坤老师特别喜欢为他的歌词谱曲。汪老师的歌词，把需要表达的意思全部融入歌词里面，唱起来特别顺口、动听，听众容易接受。象他的歌词《欢乐颂》：让欢乐流淌，让音符飞扬，打开你的歌喉，敞开你的胸膛。在高山之巅，在江河湖畔，迎着金色太阳，我们放声歌唱。歌唱伟大富强的祖国，歌唱幸福美好的生活，歌唱改革开放，我们前进的方向！让心情释放，让心灵明亮，带上你的朋友，大家一起来唱。在城市乡村，在每个舞台，带着四季变幻，我们放声歌唱。歌唱勤劳智慧的人民，歌唱团结向上的民族，歌唱伟大的党，不可战胜的力量！

　　这是为一家专卖音乐器材的商店而写的一首歌，陈玉坤老师谱的曲。这次，就《欢乐颂》，汪老师专门拿来歌词复印件，邀请我到音乐培训部去听弹唱。这个培训部也就是设在新宁县白公渡大桥边一栋房子的三楼，二楼是卖音乐器材的。

　　我们来到钢琴室，一位年龄大概在四十岁左右的身体瘦小的男人接待了我们。这位钢琴师姓彭，名叫彭旭，在县文化馆工作。他拿着汪老师的《欢乐颂》，开始弹曲。弹了几遍后，汪老师要求录音，彭老师又弹了两遍，听起来确实好听，优美、幽雅、平缓。我不识曲，也不懂音乐，歌词大意还是有这个水平去评论和欣赏的。

　　彭旭老师等录完音，想伴着音乐节奏把歌词唱出来，就又边弹边唱，在场的邓老板就跟着彭老师伴起奏跟着唱起歌词来。汪老师听得摇头恍尾“这节奏还可以，歌词也很好，曲子谱得更好”一副满意的样子。

　　一曲下来，彭老师看着汪老师，心里在想：“汪老师这人不错，歌词写得好。”

　　我们因为要外出义务讲课，就告别了彭老师，走出钢琴室，而脑际里总是浮现彭老师在弹《欢乐颂》的画面。大约走了十来分钟，我与汪老师就到了解放小学。他打开车门，坐进驾驶室，我就坐在副驾驶座位上，两人专门谈论歌词写作的问题。

　　汪老师对我说：“我喜欢写歌词，也不想多写，只求写精写好，让更多的人喜欢，就是成功了。”他写了《大邵公益，快乐公益》《把爱弘扬》《爱心牵手》《人生路上》《相约艺海》

　　等六首歌词，都是很成功的，得到很多老师的点赞。

　　汪老师还教我怎么写歌词，是简单化，还是深奥？但他很支持我写让人容易懂的那种写法——口语化。深奥的唱起来困难，听起来费力；简单的写法是集地方语言化、口语化的方式，读起来顺口、唱起来方便、听起来容易懂。每首歌词最多三段，每段最多六、七句话，符合现代化的社会人士唱与听。

　　他的歌在新宁县唱，校园里、红军长征路上、徒步营里，歌声在大山里飞扬、在城市上空轰鸣、在教室里歇斯底里传颂，只要与汪老师有接触的无不立起大拇指，说汪老师的功劳，并哼上几句。

　　他情系大邵公益，就编写了《大邵公益，快乐公益》；有爱就要献出，便有了《把爱弘扬》，不管歌词怎么样，但他的心是与人们一起的，这个心就是爱心。爱在公益、爱在奉献。

　　他珍惜人生，珍惜情谊，就要《爱心牵手》在《人生路上》，把《相约艺海》团结在一起，奋发图强，寻找一份真爱，爱在歌词里。

　　品茶时，新宁县资深音乐评论家唐老师拿着汪老师的《欢乐颂》一边哼、一边打节拍，手在腿上不停的拍打，就像器乐师在拿着棍子敲打腰鼓一样，嘴里还发出“拖来密密索拉稀”的曲子。

　　这就是汪老师的歌。