散文的播种人

 

 

　　我从《坡子街》上惊悉，扬师院吴周文教授仙逝。我怎么也不敢相信，前数日还活跃在《坡子街》的吴老师竟走了，我愣了许久，眼泪才情不自禁地流下来。

 

　　说来话长，我和吴老师相识和相交已五十余年。我虽不是他的直接的扬师院学生，但我写散文，是他亲手播下的种子。

 

　　上世纪六十年代末，我从南京插队到泰县朱庄公社，因次年参加县知青积代会的筹备，并写了一篇南京知青在水乡的报道，发表在《新华日报》。我在知青积代会结束后，被留在县通讯组帮忙。当年冬季，县水利工程团成立时，我被安排到县水利工程团做文字工作，主要是为领导写讲话稿和办油印《水利战报》。当年，我们扬州地区的几个县，组团到金湖县挑河，修淮河入江水道，将淮河水引入长江，解除淮河的多年水患，为里下河人民造福。

 

　　水利工程结束后，凡参加淮河入江水道建设的各县，皆抽调一人到扬州翠园招待所集中，写报告文学集《治淮战歌》。我们来自邗江、泰县、泰兴、高邮、宝应、兴化等县的十余人，齐聚扬州翠园招待所。每人至少要写一篇报告文学，然后汇编成书。当领导讲明要求后，会场立即炸开了锅。谁都没写过报告文学，根本不知报告文学是啥样。怎么写？领导立即告诉大家，别怕。明天，扬师院中文系主任商美堂带吴周文老师来给大家讲课，教大家如何写。这下，叽叽喳喳的会场，才算安静下来。

 

　　第二天，吴周文老师给我们讲课。他将写报告文学的要求和方法，一一给我们认真、细致地讲解。说明了，就是用文学的手法，写在治淮工地的英雄人物和战天斗地的光荣团队。

 

　　从此，我就成了吴老师的学生。当时，泰县文化馆要编《革命文艺》，要我写一篇歌颂知青扎根农村，接受贫下中农的散文。我正不知如何完成，便利用与吴老师接触的机会，请教他。当我将写出的初稿交给吴老师后，他看了一遍，摇摇头说，这不是散文，只是一篇通讯报道。文章没有散文的立体感和艺术性。我问吴老师，如何才能让文章有立体感和艺术性？他说，散文就是要将生活中的事，有选择地，通过人物的活动，对话及心理活动，生动地再现生活。第二稿修改后，吴老师认为有进步，并为我设计，通过听到农民对知青赞扬的话，来反映知青的优秀事迹。我按照吴老师的教导，在写第三稿时，专门设计了一个雨夜，听到两位老农赞扬知青的对话，反映知青的优秀事迹，顿时使文章有了立体感和艺术性。吴老师看后，点点头，并帮我润色后寄出，被泰县《革命文艺》选用，后来又被扬州地区文化馆出的《革命文艺》刊出。取名《雨夜》的散文，县广播站范福生老师还专门搞了个配乐朗诵。

 

　　报告文学集《治淮战歌》编写好后，我们十多人便各奔东西。但与吴老师朝夕相处的几个月，他散文的理念，已在我们十多人心中播下了种子。此后，数十年，大家虽联系不多，但我总能不断看到他们的散文，在各大报刊杂志上面世。

 

　　1977年恢复高考，我被河海大学录取，回到了南京。但是，我与吴老师几十年的散文交往，仍在延续。我2016年出版的散文集《心泉》，就得到他精心地指导。吴周文老师是散文大师，著作等身，教书育人数十年，桃李满天下，播洒下的散文种子，正在祖国各地开花结果，而他的学生仍传承着吴周文老师对散文的钟爱，不断开创散文的新境界。

 

　　我在《坡子街》上，看到他和他的学生，不断有佳作频出。篇篇出彩，字字珠玑。吴老师播下的散文种子，正一代一代地传承。我可以告慰吴老师的在天之灵：你播洒下的散文种子，将会一茬一茬地长叶，开花，结果，绽放出更加璀璨的散文之花。