在对学生的管理中禁止体罚，已是师生皆知的一条基本原则，这也成了许多老师所面临的一种挑战。禁止体罚学生要求老师对学生要怀有一颗宽容之心，然而有许多老师却把这种宽容之心理解成完全放弃，不管学生犯了什么错，都是不闻不问。这是一种完全片面的观点，必须改正过来。
人无完人，何况学生，犯点错误，在所难免，关键是看犯了错误以后，能否正确看待自己的错误并加以改正。在犯错后，只要能改正过来，仍然是好学生。有些学生，起初犯了一点小错误，在老师的教育下，完全是可以改过来的。但是，由于有些老师的“视而不见，充耳不闻”的“宽容”之下，导致其错误越犯越大，直至最后想改也改不了。
对于学生的错误，老师一定要分清楚哪些是可以宽容，哪些是不可以宽容的。像偶尔的一次迟到、早退，只要能正确说明情况，也不算什么。对于那些有意迟到，甚至是在课常上有意三番五次捣乱，经老师的提醒、批评仍然不改正的学生，就不能宽容，必须认真、严肃地处理。如果对学生完全放弃，将会导致“课堂不成课堂”现象发生，同时也会直接影响到为师者自己的声誉。有些老师可能会说，想认真处理可又禁止体罚，两者矛盾，难啊！其实，这两者并不矛盾，处理学生并不等同于体罚学生。对于违反一般课堂纪律的学生，我们完全可以和他单独谈谈，看是什么原因，找准情况，对症下药。这样做，与不闻不问，完全是两种截然不同的结果。对于一些比较刺头，几次教育仍无改意的学生，我们可以请他们家长到校来协调处理，直至学生能改正错误为止。
作为老师，当你教育、处理学生的时候，宽容之心是要有的，虽然被处理的学生偶尔会有不满情绪，但在学生心里，他们仍然是会很感谢你的。他们最起码会知道，老师这样做，是为他们好。如果完全放弃学生，表面上学生会很高兴、很自由，但他们心里也会明白，这样的老师是对他们不负责任的表现。
作为老师，我们不能确保每一名学生的未来前途光明，功成名就；但我们可以保证学生在校期间，我们对他们的教育全力以赴，问心无愧，那样，我们的心里就会很坦然。
