登三尺讲坛十数载,做语文教师亦多年,教学生涯无甚波折变化,亦未取得惊人骇世之成就。但在一日日与学生打交道的过程中,收获良趣颇多,像平静的海面,偶尔激起美丽温柔之浪花,给平淡生活增抹亮色,现拾取一些,与君共享!
上课过程总会泛起一些意想不到的浪花朵朵。语文课上训练学生的朗读能力不可少,遇到好的课文,适合锻炼学生朗读能力的文章,总要指导训练一番。
学一文《安塞腰鼓》,此文气势磅礴,文辞优美,句式整齐贯通。课堂上找一精灵小个、朗读能力颇佳的男生做示范朗读。他挺胸抬头,声情并茂,全体同学寂然无声,全神贯注投入到他的朗读氛围中,当读到“黄土高原上爆发出一阵多么热烈多么壮阔多么豪放的安塞腰鼓啊……”众生惊诧地听到:“黄土高原上爆发出一阵多么热烈多么壮阔多么豪放的安塞腰窝啊……”他把最后几个字加了重音抒情特别强烈,学生们一愣,霎时爆发一阵哄堂大笑,好久未平息,我亦忍俊不禁。
学习郭沫若诗《静夜》,一生正感情悱恻地朗读“月光淡淡,笼罩着村外的松林。白云团团,露出了几点疏星。天河何处?”这当口,偏一迟到的学生满头大汗跑至门口,大喊一声“报告!”无巧不巧,天河竟在此处!众生一乐,他还莫名其妙 ……
讲现代诗歌,说“诗歌创作离不开丰富的想象”。让生举手发言,将“弯弯的月亮”想象成什么?答曰小船、镰刀、弯弓……。一壮大男生呼一下将手举得老高,我请他站起发言,他声音如铜锣,答道“弯弯的月亮像香蕉。”我打趣道 “你是贪吃嘴!”生笑,迅即又补充一句“圆圆的月亮像什么?”他紧急接答:“圆圆的月亮像烧饼!”我更好笑“你除了吃没戏了!”这生还不客气地回敬:“老师你不知道吗?此乃第四节,吾等早饥肠辘辘了!”我不禁莞尔,怪不得!
讲句子的几种形式,陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。请一生举感叹句例,他先静默几秒,后爆发一句“苍天哪!大地哪!这是哪个同学给我改的作业啊!全都改错了!”众生先为之愕然,后不禁爆笑!我绝倒,不得不赞曰“好例句,翻版的范伟驾临我校!”
这是我等弟子制造的课堂之笑料,此不仅活跃了课堂气氛还增进了师生之情。而我,作为教师在课堂上亦不免闹出笑话,产生口误现象。曾记授《变色龙》一文第二课时,我一脸严肃说了如下导语:“同学们,上节课,我们通过警官奥楚蔑洛夫在处理人咬狗事件中态度的多次变化,知道了……”话未完,学生们已是笑得前俯后合,我仔细一回味也忍不住笑了,赶忙纠正“警官奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件中态度的多次变化……”一节课便在轻松愉快的氛围中开始了。
中国的语言文字到底是博大精深,奥妙无穷的。作为语文教师,在运用中国的语言文字时没有一点幽默感那是不行的,所幸我还不是太严肃之人,幽默感多少能有一点,于是就尽量发挥这点小小本事,让课上得生动活泼一些,让学生更热爱语文一些。
讲竺可桢的《向沙漠进军》一文,其中讲沙尘天气的厉害及危害,有“风助沙势,沙借风威”越刮越狂等知识讲解,我灵机一动道“这真是你是风儿我是沙,缠缠绵绵危害咱大家!”众生会心一笑。
春天季节,学生易困,下午预备铃响进班,一看吓了一跳,后面三排齐刷刷睡倒一大片,我大声口占一绝“春眠不觉晓,上课睡大觉,师来不知道,哈喇留多少!”在笑声中睡觉的学生迷迷糊糊抬起头。课进行到中间,还是有几个学生抵不住困虫的袭击,又趴在课桌上睡倒了,我愤而再口占一绝“山外青山楼外楼,上课睡觉几时休。暖风吹得学生醉,直把课桌当枕头!”有学生醒来,我再援引从某处看来的一对联:“睡瞌睡,瞌睡睡,瞌睡越睡越瞌睡。”然后说“谁能对出下联来我就让他使劲睡。”学生纷纷发言气氛高涨起来,有一生可能知道了答案高呼到:“精神振,振精神,精神越振越精神!”我笑:“嗯,你可以睡大觉了。”他答:“老师我不睡,我要振精神呢!”众生精神果真振奋了不少。
讲议论文《事物的正确答案不止一个》时,对生说有些问题的答案有很多个,比如一加一并不一定就等于二,随借用流行语道:“骑白马的不一定是王子,他有可能是唐僧;带翅膀的不一定是天使,他有可能是鸟人。所以说一加一不一定就等于二,在某种情况下它有可能等于三!”学生们哈哈乐之。
上课常有爱美的男生拿书做掩护偷偷照镜子,一日又发现一穿着打扮很时髦干净的男生借书掩护搔首弄姿,顾影自怜,偶尔拿眼溜我一下,那份自我陶醉的样子令人好气又好笑,直接吵他,恐伤了自尊,想了想,岔开话题笑道:“长得帅不一定就可爱,可爱不一定长得就帅,小镜子随身带,再照也不会变得可爱。”学生们已知我在批评那个爱美照镜子的男生。忽又记起一则手机短信继续打趣道:“你帅你帅,头顶锅盖,身披麻袋,嘴里吃着白菜,腰里系着鞋带,你以为你很可爱,不读书沦为精神乞丐!”在善意的笑声中此男生不好意思把镜子收起。
教师的幽默在课堂中能起到举足轻重的作用,适当的幽默语不仅可以调解课堂气氛还能加强教学效果。学生最喜欢幽默风趣知识渊博的老师,我自愧做的不够好,但作为语文教师这点绝对不可少。
语文教学和写作密切相关,学生的写作就是语文科最主要作业,在批改作业时常常发现学生惊人之作,雷人之语,千奇百怪,无所不有,令人啼笑皆非,让我在昏头涨脑的作业批改中得到一时的身心放松。先摘录一些如下:
一学生开篇写道:“错事每个人都犯过,错话每个人都说过,错字每个人都写过。错事,错话我们当尽量避免。错字,做为学生的我们要想彻底杜绝却是很难。”这几句话还行,可再往下看不禁失笑,接下来的是“究其原因,听山人我细细道来。”我下批语道:“你还自称山人?莫非诸葛亮转世?”
有一女生和妈妈一道上街购物,人多拥挤,两人走散了。她写到:“回头一瞧,老妈怎么不见了?算了,不管她了,那么大的人还能丢了吗?”看来这母女的位置得换一换。
有一年中秋节快到了,此地农家过节习俗是在当天杀只活公鸡做午餐庆祝,放假之前我布置下一道作业:中秋节那天,请同学们亲自捉鸡或杀鸡,然后把过程写下来。第三天到校学生把作业交上来,我细细翻阅,大部分学生做得很好,记下了自己动手过程,不乏佳作。读到一生的作文时,他这样写到“这只鸡也太顽皮了,它上窜下跳,飞东跑西,把院子搞的乌烟瘴气,鸡飞狗叫,我也追得气喘吁吁,臭汗直流也抓不住,后来撒了一把米引它来吃,这只鸡大概也累了、饿了,就小心翼翼地踱来啄米,说时迟,那是快,我一个箭步窜上去,往前猛一扑,一下子抓住了鸡的四条腿!……”我还以为自己眼花看错了,可是白纸黑字写得清清楚楚,就是“鸡的四条腿”,敢情他家的这只鸡是新变种。
一生写自己的弟弟:“弟弟今天刚剃了个光头,咋看咋像拔了毛的鸡一样。”估计他妈妈见到这话非揍他一顿不可。
一爱搞怪学生作文倒着书写,我批上几个大大的红字 “你在练倒立功吗?”下次作业收来批语下竟多了一行小字:“老师,你怎么倒着写呢?”我彻底无语!
一生字体庞大,往往挣破方格界限的束缚,我提醒道:“望以后字体写小。”结果下次作业交上来一看,满篇的墨点蠕动,睁大眼睛看了半天也辨不出所以然来。我等气极,大笔一落道“下次作业再这样请顺便交上放大镜一个。”再次交作业时此生借作文纸一页画了个形象逼真的放大镜,不过字体却已恢复正常。
作文中错别字避免不了,可有些错别字错的也太离谱可笑。有生写到:“2005年12月26日,一场意想不到的灾难降临了,印度洋发生了海笑……”我下批语:“海不是笑了,而是哭了,于是人类便遭殃了!”
一女生与爷爷生活在一起,爷爷经常给她讲故事,她在作文中写到:“我的爷爷故事很多很多,我最爱吃他讲的故事了,……今晚,我又吃了爷爷的一个故事……”这故事还能充饥?
更有个错别字大王,常常满篇的错别字像鬼脸一样狂笑,某次写一篇关于中学生如何看待网络的作文,他把“网吧”写成“王八”,不足两页的内容出现了十几个“王八”,格子纸上尽是“王八”在爬。
一生作文中引用苏轼的词《浣溪沙》最后两句:“门前流水尚能吸(西),休将白发唱黄鸡。”看来此等高人有特异功能,能吞吐江河水。
词语误用更是司空见惯,有些学生对一些四字成语不太理解,结果使用时往往词不达意弄巧成拙,让学生写一写自己的老师。有一生写到“我的语文老师知识渊博,出语风趣,我对她佩服得真是五马分尸!”“五体投地”成了“五马分尸”,看来我还是不要他佩服得好。
说到写老师,我倒又想起学生刻画他们班主任的句子,一生写到:“我的班主任姓赵,因物理课讲得呱呱叫,人送绰号“阿基米德”。他个头不高,相貌平平,一双明亮的大眼睛过早地装上了‘挡风玻璃’。最引人注目的莫过于他头顶上的‘丛林’——可能受地心力作用使其头顶的中部地区那倔强的头发拢在一起,形成了特有的珠穆朗玛峰……”别看和这个班主任搭档了两年,可我还从未发现他的头发如此有型,一日仔细偷窥,果然十分形象,真佩服了学生的想象力。还有一生写他班主任:“别看班主任平时和我们嘻嘻哈哈的,可逢到正经事,这脸板的可以在上面剁肉。……”任我怎么想象都无法想出这板的可以剁肉的脸究竟是何等样脸!
写大嗓门的数学老师,更是形容夸张得出格,一生写道“数学老师一声吼,吓死河边一头牛,数学老师二声吼,这班学生都变猴,数学老师三声吼,全体师生想跳楼,数学老师四声吼,宇宙灾难无尽头……他的喜好是“吼课”,真是听君一席话,杀死耳细胞,……有调皮同学送外号美名曰‘大喇叭’。”看把个数学老师写得如此恐怖,可在吼课老师的教导下,学生的数学个个顶呱呱。
我非常想知道我给学生留下什么印象。改了好几本作文终于有写到语文老师的了,急匆匆看下去,却是苦笑不得,是个女生写的,“别看语文老师是个年级轻轻的女老师,可也是巾帼不让须眉,对她的敬仰就像滔滔江水绵延不绝啊,她平常待我们温柔慈爱,可老师那天发了火后,俺才懂得什么叫‘怒发冲冠’,什么叫‘老虎不发威,你当我是病猫’啊……”我成了老虎?且还是发威的老虎!咳,这帮调皮的学生,看把老师都糟蹋成了啥样!
有一段时间接了两班语文课,作业多了一倍,无暇一一批改,便想出一招让两班学生互换着批改,改好署上批改人姓名,以便检查学生有应付马虎现象。收上来查看一遍,90%的学生改得很好,严肃认真地批改他人作业,可也有个别学生把我的话当作耳旁风,有一生粗粗草草地改好内容后下了简单的批语,后又画蛇添足地加上两句狂话“我知道你老兄是谁,如果想与我联系,请拨打我的电话1234567。”后面署名“天门堂堂主——一剑飘红”我不由气苦,这学生一定是武侠小说看多了,想风云江湖!
还有个学生可能和他批改的作业主人以前同班,两人关系不错,于是他的批语这样写“××兄,作文水平大有长进啊,当真是三日不见,刮目相看,何时向兄长讨教讨教写作技巧?”署名曰:“小弟××”。更有不好好学习思想发叉的男生改到字体清秀的女生作文写评语道:“看你字这么漂亮,人也不错吧,咱们交个朋友如何?”……两班学生竟把这个任务当成了鸿雁传书的机会,我不由懊悔自己举措不当,后把几个出格的学生狠批了一顿。
学生犯了错误我对他们毫不留情地进行批评教训,但他们并不记恨,平常生活中依然像朋友一样和我谈心交流。经常收到学生信件,诉说他们生活和学习中的烦恼,真得很感谢学生对我的信任。逢到节日活动,学生更是把我当成朋友一般大胆地嬉笑玩耍。记得一年元旦来临,班级组织晚会,学生请我参加并求献节目。我被他们的热情鼓动,班会开始时我来到班级,孰料刚一推门,一把五颜六色的彩纸从天而降,洒了个满头彩,衣服、脖颈里钻的也是。全班学生看着我的狼狈齐声大笑,几个女生忙帮我扑打。还没坐下,一男教师进来,比我情况更糟,几个调皮的男生围住他一个劲的往他身上扔彩纸,他转身逃出了教室躲进办公室好大一会没敢来,我回到办公室一看不禁乐了,他脱光了上衣在那里费力地抖落,寒冬腊月的天,真亏他受得了。学生问:“我们X老师呢?”我笑答道:“在办公室里跳脱衣舞呢!”几个男生忙蹿出去观看笑得直不起腰!
面对一个个鲜活烂漫的生命,生动纯真的个体,你无法不为他们的成长尽职尽责的付出,无法不被他们的喜怒哀乐感染。漫长的教学生涯中我虽收获的物质财富极少,但精神的富足却是其他行业无法体会得到。路上相遇,他们亲热的一声声“老师”的呼唤“,已使我满足不已。与学生相处的乐趣像海面上的浪花一样美丽,但愿我能撷取得更多,让教学生涯更精彩更美妙。
如果来生让我重新选择职业,我还会毫不犹豫的选择——教师!
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