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我是这样看高考的

(13-04-24 11:27)

  “高考”这个词对于我而言,早已遗忘在了另一个时空里。最近路过母校看到一个个正值花季少男少女背着厚重的书包穿行于校园之间时,作为一个过来人我深为感慨,同时一丝恐惧和悲悯之心油然而生。这样的考试让广大学子承载了太多的压力,这个年纪对于一个人来说本是最开心、最单纯、最阳光的年华,却因为要竞争上大学而变得那样黯然失色。如今社会上对高考这种一锤定音的应试争议很大,也有很多人(包括教育专家)很理智地去批判了高考,对此,我想以个人的理解来谈谈我对高考的一些看法。

  要考试就得先学习,对于“学习”一词,我的理解是对未知世界的好奇从而产生的一种由“内”而“外”的驱动力促使着人们去理解、掌握、应用及总结知识。也就是说“学习”的产生是出于对事物的好奇从而自觉主动去了解它的这么一个过程。但是我们的初等教育是以高考这样的一种应试为指挥棒下的教学体制,那么这种体制下的“学习”就变成一种灌输式或者填鸭式的教育,显然,这违背了学习的真谛,让学生渐渐失去了对知识、对事物的好奇心,从“外”而“内”的学习会让人觉得非常的痛苦,尤其是人生观和价值观才刚刚萌芽的中学生。试想下,哪怕再饥饿的狗也不愿意让主人用鞭子抽着喂食。

  人的能力是多种多样的,例如,记忆力、理解力、想象力、创造力和实践能力等。这些能力对于社会这台大机器的正常运作都是必备的。然后高考这类应试考试主要考察的是记忆力和理解力,其他的能力在一张充满应试味道的考卷上是无法体现的,各个学校为了争取高的升学率不断地逼迫学生进行大规模的题海训练,去解答那一道道与生活毫不相干的考题。通过这种填鸭式的灌输,确实培养了学生的记忆力和理解力,但是其他重要的能力却被完全忽视。更可怕的是,在高考的指挥棒下,高中生拼命做题为了上好大学,初中生玩命学习为了上好高中,小学生也跟着苦熬为了上好初中。这样一来,各种辅导班、补课铺天盖席卷而来,最后辛苦了孩子,操劳了家长,便宜了各类天价辅导班及某些别有用心教师。如此昂贵的初等教育世界少见,这样导致教育从下到上一条龙的偏离正确的轨道,让学生在拿高分的同时失去了其他的能力,失去了追求真理的动力,失去了“学习”这个词原本的含义和真谛。尽管教育部三令五声不准补课,要培养学生的综合素质和能力。但事实证明进行素质教育的后果就是耽误了学生学习的时间及严重影响学校的升学率,这是校方和家人都不愿意看到的后果,非常的矛盾。这点本人和大家一样都有有亲身经历。

  相比之下,美国为何这样强大,教育起着最根本的作用,美国教育的真谛就是培养孩子的创造力和想象力和动手能力,美国把培养创造力摆在国家教育的首位。都说世界的财富在美国,而美国的财富都在华尔街,可知道,华尔街的灵魂是什么,是创新,是创造力。没有了创造力,华尔街也就跟着枯萎和衰竭,因此,创新不但是华尔街的灵魂,也是整个美国的灵魂。同样想象力也非常重要,我记得爱因斯坦有句名言:想象力比知识更重要。因为知识是可以学完的,而想象力则是无尽的。美国的教育就是因材施教,把不同才能学生归为不同的类别,分别培养。在教育中力求不放弃任何一个学生。

  可悲的是我们的高考在着重培养学生记忆力和解题能力的时候,竟悄然生息地扼杀了学生的创造力。说穿了,我国这种初等教育的选拔考试其实就是在选择一些符合应试规则的解题机器,从而淘汰不符合规定的学生,这样如何能够为社会各行业输血、服务。但在高考的指挥棒下,任何教育改革都显得苍白无力,任何与应试无关的东西都是多余的。那么可能很多人在思考,能不能换种选拔人才的方式,答案是否定的。说到这,我想不得不大力赞扬下高考。

  高考的弊端连我都知道,教育部工作者难道会不知道吗?他们当然知道,那为什么不改了?因为没法改,改不了,由于我国人口众多,无法投入那么大的人力和物力来衡量每个学生,如果改成像文革时或是美国那种推荐制,那必定就是腐败成风,美国可以,我们不行。因此,尽管高考有诸多弊端,但最重要最大的优点是,为整个社会提供了一个相对公平的平台,为无数生长在农村的孩子提供了一次与城市孩子公平竞争的机会。通过高考他们可以脱颖而出,通过自己的努力可以改变命运。在这块贫瘠的土地上,这种相对公平的考试的存在本身就是可以被认可和接受的。如果没有的高考这根准绳,后果真是不堪设想。

  因此,在这里我要力挺高考,虽然我不是高考的受益者,但我仍然为有这样一种相对公平的选拔机制而摇旗呐喊。但同时希望教育工作者运用你们的才智在这种机制上做微小的修补和调整,让一些有创造力、想象力丰富及实践能力强的学生也能脱颖而出,给更多有才能的学生一次机会运用他们的智慧和能力去造福社会。我呼吁!

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