“三种人”无须念书

　　当年视导遇到一位老教育工作者说：“三种人”无须念书。问怎么说？回说，一是：心术不正者不可念书——“有才无德”危害社会，才越高危害越大；二是：过聪明者无须念书——越是聪明越是能念书，书念得越多反而越糊涂；三是：智力低下者念不了书——念等于白念。

　　说来，似乎有道理，但仔细想来，却又未必，且未免也太过悲观、太使人寒心了点。

　　“心术不正者不可念书”,谈到“心术不正”总让人联想到“车匪路霸”、“为官不仁”等，联想到黑社会、恶势力，联想到恐怖……也联想到历史的危害社会祸及乡里、连累父母侮辱祖先，甚至联想到反人类、反社会等一系列国内的、世界的，甚至是人类等一系列问题……就想起曾经的“知识越多越反动”的另类思考……也想到旧时另类的“灭门九族”。难怪，老先生对“心术不正者”痛恨，且把他们列为“三种人”中的第一种。几乎恨不得他们都断子绝孙！你看“心术不正者不可念书”中的“不可”二字，简直就是要剥夺“心术不正者”接受教育的权利，这岂不就是要让他们“断子绝孙”？但痛恨归痛恨，若真的剥夺了他们受教育的权利，只怕会滋生出更多的“心术不正者”，我们不是曾经领略过“文盲加流氓”的时代吗？诚然，教育虽不是万能的，但通过教育，也或许可以将“心术不正者“”扼杀“在摇篮之中，使“心术不正者”在思想上、行动上得到一定程度的净化或转化。这无论对社会和个人都应该是大有裨益的，也是从古至今的不争事实，正所谓“浪子回头金不换”！由是，剥夺“心术不正者”受教育的权利大可不必。同时也正说明，学校的德育教育对一个人的成长是相当重要的。奉劝为人父母者，为人师者，千万不可放弃道德教育——正所谓“先成人，后成才”，正是“文德、武德”，“盗亦有道”是为道也。生活中说“小子有才无德”，实在是骂人的话。

　　说到“过聪明者无须念书”,老先生还左证说：几乎从来没有状元成为宰相的，还戏谑地说“人生识字糊涂始”嘛，哪有一个教书匠敢说自己不是傻瓜！先生大概是想要告诉人们，全信书家之言、教书先生之言，越学越陷，越陷越深，凡事循规蹈矩，懂得的规矩越多就越“不敢越雷池一步”，因而缺乏独到见解，丧失了创造的灵性。我想，这可能是一位老教育工作者，为在历史时期的教育模式下的对“可造之才”所引起的“误人子弟”般的伤害，而发出的一种无奈的叹息，或者只是老教育工作者的一种牢骚而已！就想，在“八股式”、“应试式”教育的模式下，越是拼命地学，确实难说越学越不是书呆子。但又有谁能说，目前的经济大亨、政府要员都是不学有术的呢！可见，书还是要读的，所以还需要教育——当然，不排除自学，其实还是在接受着教育！

　　至于，“智力低下者念不了书”——大概是小的时候，曾被权势者批阅过“并不聪明”的缘故，一提到“智力低下”，就有一种莫名的反感。记得中学念书时就听说：“洋人”贬低中国汉人是智商低下的人种，原因是“中国汉语发音都是单音节的”，觉得非常来气。而当时我们的名家们又总是用汉语也有许多字词儿是多音节的：如“花儿”“朵儿”什么的；“洋文”也有许多单音节的来进行反驳，更让人不以为然。汉语既然能用单音节的字词表示出复杂的意义，是低智商的，难道用复杂的多音节表示简单的意义，反而是高智商的了？那么“脱了裤子放屁”是高智商还是低智商的举动，是高雅还是庸俗？

　　言归正传，“智力低下者”似乎真的念不了书，你想想，仅汉文，就连“高智商”的“洋人”也望“字”兴叹，甭说文句的意义了。（据说那些“高智商”的“洋人”，就难搞懂中国汉语中的“东西”是什么东西。也许，我们的老祖宗发明的方块字也太玄了——可近来有许多世界名家居然发现了方块字的诸多优点。诸如字形即含意义，能促进人的思维，帮助人思考等，你又不得不佩服祖先的伟大！）加之现在我们的小学三年级，甚至是幼儿班还要开始学习“高智商”的“洋文”，你想，本来就是“低智商”的汉人，加之又是“智力低下者”，这书又怎么能念得了呢？（需要说明的是，本人在这里绝没有歧视“洋人”、弱智儿童、或所谓“差生”；或反对在幼儿、小学阶段开设外语课程的意思）我是想说，我们的教育机制、教育工作者今后是否应该在“因材设教”“因材施教”等方面，做做文章，改革一些不合理的教育机制，不搞一刀切，诸如此类等等方面多做些工作，多作些努力。事实上，真的有或是“智力低下者”，那么就应该越是要念书，否则今后怎样在这样一个高度文明、高度发达的人类社会中生存呢？

　　无论是什么人都需要念书，无论什么人都有接受教育的权利！