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难忘老师的教诲

发布于:2017-08-03 17:50  ┊ 阅读  ┊  人参与  ┊ 文 / 春风拂面2015
  今年三月一个偶然的机会,我在网上看到了“我的老师”主题征文的消息,顿时引发了我的联想,也引起了记忆深处的故事或回忆。回想往昔的峥嵘岁月,尤其是老师的关心、帮助和教诲,我思绪渐开,心潮起伏,记忆的闸门一下打开了。对此,既感慨万千,也倍加珍惜,尤其是在校期间的生活和老师的谆谆教诲,仿佛就在昨天,虽然时隔久远,但不会随着环境的变化而改变,时刻铭记,难以忘怀。
 
  那是上世纪七十年代后期,在当时物质条件并不太好,刚刚结束文化大革命,各项工作正在逐步走上正轨的时刻,我如愿进入了高中阶段的学习生涯,虽然当时高中仅有两年的学习时间,确实比较珍贵,但由于当时我年少,认识不足,因此并没有引起足够的重视。只是由于在良好的学习氛围中,我受到某种感染,因而对学习仍是比较重视的,只是对语文科目并不是十分感得兴趣,但并不反感,尤其是对作文仍存有一定的兴趣。正是基于这个原因,我在此基础上作了一番努力,因而对语文课及语文老师比较关注,印象亦比较深刻,他的一言一行和严谨、认真的教学方法,加之其优雅的风度,儒学的风采给我留下了深刻的印象。当时的语文老师姓马,大家都叫他马老师,他身材高大,平易近人,知识渊博,教学功底深,尤其是经验丰富,是一位值得学生尊重的好老师。
 
  由于当时我和同学们上的都是理科班,因而语文课并不是重点,但因为面临着考试。对此,老师和同学皆心知肚明,语文课同样重要,是理科班的亮点之一。因此,包括我在内的许多同学,大家在紧张的学习期间,往往不由自主地喜欢上了语文课,每逢马老师上课,大家总是认真听讲,思想集中,也有所思考。曾记得过去有一人说过:“语文无处不在”。当时并无感慨,过后往往若有所思,此话确实有道理,生活中语文总是在你意想不到的地方出现,更在有需要的时候派上用场,尤其是作文更是启迪思维,锻炼文学意识,提高个人修养,反映文字功底的重点和关键所在。鉴于此,马老师把有限的精力总是先用在教学之中,想同学们之所想,急同学们之所急,尤其是在一些难点、热点问题方面,他充分发挥特长,善于化解同学们的学习矛盾,用通俗易懂,深入浅出的教学方法给同学们创造良好的学习氛围。面对高中时期教学时间紧、任务重,难度大的问题,他因势利导,化压力为动力,详细制订教学计划,循序渐进,始终为学生们着想,一方面妥善安排教学内容,落实进度;一方面总是认真备课,遇到同学们不懂之处,他总是耐心解答,尤其是文言文教学和讲解时,他全力以赴,用细心、认真和执着的劲头,力争使同学们有所感受,学懂弄通,对古文产生兴趣,这样的态度令人敬佩。比如较有影响的古文《岳阳楼鹿》、《廉颇蔺相如列传》等名篇,他逐行逐字,深入浅出,既讲解其意,也通读全文;既对加点字进行解释,也对故事的背景等予以说明,让学生不仅知其然,而且知其所以然。如此,学生们的学习积极性不断提高,兴趣更大。不仅如此,马老师在作文教学上同样别具一格,他在布置学生完成作文后,不仅认真批改,而且还会根据情况,在恰当时候,选择其中的佳作在课堂上诵读一段并予以点评,通过亲身经历,使学生们既有现场感受,也有回忆和联想,从而使他们的写作水平有所提高。如有一次,在清明节之际,师生们赴某某烈士陵园祭扫。回来后,马老师不仅及时布置作文作业,而且认真批改,并在后来的语文课上,特地选择了其中几篇好的作文,选择其中的一段阅读、讲解并予以点评。这样灵活的教学方法,不仅通俗易懂,而且感受加深,容易与现实场景有机联系起来,这种理论联系实际的创作思维,确实令人有所受益,亦令人有所感悟,学生们为有这样的好老师而感到由衷的高兴。
 
  二十世纪末的某个春节假期,在中学同学毕业20周年的聚会上,马老师又一次出场了,他虽年逾古稀,但精神蒦铄,容光焕发,在发言时,他特写在纸上。由此可见,马老师认真踏实的劲头与众不同,令人感慨。祝福您,尊敬的马老师。
 
  
责任编辑:董静宜 作者文集 作者声明
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