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考场之外

发布于:2012-07-25 16:21  ┊ 阅读  ┊  人参与  ┊ 文 / 卢林

  某中学七年级全县招生选拔性考试,考生很多。校门口,早已有几个妇女等候在此。考生一出校门,妇女们便往考生手里塞培训传单。很多考生看后随手扔在地上,校门口成了一片“纸地”。时值天空阴雨绵绵,传单终成纸浆。考生们滞留在校门口,吵得沸沸扬扬,他(她)们关心的只是自己考得如何,能否被录取。至于地上的纸浆,与他(她)们是风马牛不相及的。这成了考场外的一道“亮丽”风景,这道风景是考生们亲手缔造的,这些考生多数是来自农村学校的。

  一张传单在手,如何处理,相信考生们是非常清楚的。一是把它扔在垃圾箱里,这个选择要多走几步路。其实,走几步路,把传单扔在垃圾箱,这是不费什么劲的,可是他(她)们却不愿抬起两条腿。二是随手扔掉,此举简单便捷,也不会有什么后顾之忧,于是,他们选择了这种方式。

  中学要录取的当然是优秀的学生了,什么是优秀?简单地说,就是语文数学两科总分高的学生。如果这所中学拟招50名,那么录取的就是第一名到第五十名。说白了,你优不优秀,只看你分数了。当然,现在确实找不出一种比考试更好的方法来选拔考生了,考试就要用分数来衡量,这是理所当然的。多年来提倡的素质教育并没有落到实处。笔者在农村完小从事教育,真的没有看到谁在搞素质教育了。评价一个教师,就是看你的学生考得好不好,就是平均分是多少,及格率是多少,如果你得了倒数第一,还要被通报批评,弄不好年终考核可能还不合格。为此,很多学校只攻语文和数学,至于其它科目,已被扔在一边了。学生的品行教育、心理素质教育等等已经成为教育的一个个缺口。老师有责任,这是无可争辩的,但这不仅仅是教师的问题了。如果把教育的失败都归结于教师,那是不客观的。在农村地区,很多教师都会用副科的一些课时来上语文或者数学。这首先是教师不对,然后我们再看农村教育的现状吧,其它地方我不敢言论,因为我不了解,笔者所在的这个地方,是一个国家级贫困县,教育是比较落后的,特别是农村教育,说实在话,起点很低的。没有在边远农村搞过教育的人是不会明白其教学的艰难的。很多学生读了一年级,并不能吸收一年级的知识,基础很差,原因是多方面的。至少有这几点,一是很多孩子没有读过幼儿园,年满七周岁就直接进入一年级;二是有的家长文化素质较低,在课后不能辅导孩子;三是有的家长不重视教育,只知道把孩子送到学校,对孩子的学习从不过问,有一件事让人难以置信,有一个学期,有个家长来给他的孩子报名,老师问他孩子读几年级,他说不知道,又问他孩子叫什么名字,他居然说不清楚,无一人不瞠目结舌;四是有的家长外出务工,孩子和爷爷奶奶在家,隔代管理对孩子的方方面面都很不利。一年级的知识都没有学好,又匆匆忙忙地走进二年级教室,如此恶性循环。不少学生的语文和数学成绩是比较差的,于是,很多农村教师就会用副科课时来上语文和数学。可能有人会说,语文和数学不是有课时的吗?实话实说,在这样的状态里,语文和数学的课时量完不成教学内容的。我们就看高年级的数学课时量吧,一天一节数学课,由于学生基础差,教学进度很慢,需要的课时比较多。另外,学生的作业批改了,还要在全班订正,要占课时量,一节课讲不了几个题目,因为不能讲快,讲快了学生听不进去,有时边讲还要边复习以前的知识,所以需要的课时总量是很多的。很多在城市搞教育的人都会说农村教师没有出息,我是不敢苟同的。如果让他(她)来农村从教三年五载,他(她)就会有真切的感受了。你说,农村教师就不想上好副科吗?想,可是,他们也希望孩子们的语文和数学好一点。小学毕业,考到县城的中学去读,考什么啊,就是考语文和数学。国人口口声声说受教育机会平等,这只是天方夜谭了,小学毕业考试分数低,会被县城的中学录取吗?中考分数低,会被好的高中录取吗?高考分数低,会被北大清华录取吗?农村教师很无奈,农村孩子也很无奈。

  如上所讲的这些考生,把传单扔在地上,实在不该。在对他(她)们的行为说“不”之后,慢慢思考,他(她)们何尝又不是教育的牺牲品呢?也是农村一群可怜的孩子,小小年纪就罩上了分数的阴影。在他(她)们的思想中,乱扔一张纸,或把一张纸捡起来放进垃圾箱,已经没有什么意义。乱扔一张纸,学校又不会从试卷上扣一分,捡起一张纸,学校也不会在试卷上加一分。现在,挂在教室里的学生守则和学生日常行为规范,已经是一种摆设,不发生什么实际意义。记得前几年要迎接“两基”验收时,领导开会说,要让学生熟背守则和日常行为规范,有的上课时间就是背这东西,背来做什么,就是迎接检查嘛,怕到时上级领导来到学校,叫某生背一条行为规范,学生背不上来,岂不丢脸?学生们背了还是照样乱丢垃圾,这除了丢脸还有什么东西在里面呢?从上往下贯彻的教育思想,岂能培养学生养成良好的思想品德和行为习惯?

  人们都固守四壁围成的考场,却没有看到生活中处处存在的考场。上面提到的某中学招生考试,学生只知道教室是考场,却不知道校门口也是考场。我们一切以分数为教育的生命线,到底能培养什么样的人才呢?武汉大学老校长刘道玉召集的“《理想大学》专题研讨会”上,北大教授钱理群教授这样说:“我们的一些大学,包括北京大学,正在培养一些‘精致的利己主义者’,他们高智商,世俗,老到,善于表演,懂得配合,更善于利用体制达到自己的目的。这种人一旦掌握权力,比一般的贪官污吏危害更大。”从小学到大学,教育便把学生的心灵一步一步地分解,一步一步地锈蚀。从小学的一张纸来抓教育,已不是危言耸听,更不是教育的作秀了。

        

  

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